Os
seguintes fatores são comuns a várias crianças com Síndrome de
Down.
FATORES
QUE FACILITAM O APRENDIZADO
- Forte reconhecimento visual e habilidade visual de aprendizado, incluindo;
- Habilidade de aprender e usar sinais, gestos e apoio visual;
- Imitação de comportamento e atitudes dos colegas e adultos;
- Aprendizado com currículo prático e material e com atividades de manipulação.
- Coloque o aluno mais à frente, quando necessário (visual);
- Reforce o discurso com material de apoio visual – figuras, fotos, objetos;
- Oferecer exercícios extras, orientação e encorajamento – todos as habilidades motoras melhoram com a prática;
- Oferecer atividades para o fortalecimento do pulso e dedos, como por exemplo, alinhavar, seguir tracinhos com o lápis, desenhar, separar, cortar, apertar, construir, etc.
- Usar um grande leque de atividades e materiais multissensoriais;
- Propor atividades que sejam significativas;
- Dar tempo para o processamento da linguagem e para responder;
- Escutar atentamente – seu ouvido irá se acostumar;
- Falar frente a frente e com os olhos nos olhos do aluno;
- Usar linguagem simples e familiar, com frases curtas e enxutas;
- Checar o entendimento – pedir para a criança repetir instruções dadas;
- Evitar vocabulário ambíguo;
- Reforçar a fala com expressões faciais, gestos e sinais;
- Ensinar a ler e usar palavras impressas para ajudar a fala e a pronúncia;
- Reforçar instruções faladas com instruções impressas, usar também imagens, diagramas, símbolos e material concreto;
- Enfatizar palavras-chave reforçando-as visualmente;
- Ensinar gramática com material impresso, cartões de figuras, jogos, figuras de preposições, símbolos, etc;
- Evitar perguntas fechadas e encorajar a criança a falar além de frases monossilábicas;Encorajar o aluno a falar em voz alta na sala dando a ele estímulos visuais;
- Permitir que eles leiam a informação pode ser mais fácil para eles do que falar espontaneamente;
- O uso de um diário para casa e escola pode ajudar os alunos a contar suas “novidades”;
- Criar oportunidades onde ele possa falar com outras pessoas, por exemplo, levar mensagens, etc;
- Providenciar várias atividades e jogos de ouvir por pouco tempo e materiais visuais e táteis para reforçar a linguagem oral e fortalecer as habilidades auditivas;
- Fazer uso das tecnologias aumenta o interesse da criança por mais tempo;
- Encoraje a solução de problemas.
- Lembre-se: em geral, crianças com Síndrome de Down têm fortes habilidades de aprendizagem visual, mas não são bons aprendizes auditivos. Sempre que possível eles necessitam de apoio visual e concreto e materiais práticos para reforçar as informações auditivas.
Referências
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